中班充气玩具说课（中班充气玩具设计意图）

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本文目录一览：

• 1、幼儿园中班科学寻找空气说课稿模板2020
• 2、寻找空气中班教案
• 3、科学活动教案
• 4、幼儿园中班科学空气的秘密教案
• 5、中班科学活动教案:《气球吃什么》
• 6、幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

幼儿园中班科学寻找空气说课稿模板2020

引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

篇一：幼儿园中班科学活动说课稿 幼儿园中班科学活动说课稿：找空气 说设计意图 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

．是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

寻找空气中班教案

1、幼儿园中班教案《寻找空气》1 【活动目标】 幼儿喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 幼儿通过实验操作和生活联想，发展其观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力。

2、通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

3、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。

科学活动教案

科学活动教案 篇1 目标 复习汉字“兔、猪、鼠”，新授汉字“虎、鹿”。 区别各字发音的不同之处，能念准字音。 激发幼儿学念绕口令的兴趣。 准备 布置场景（山、路、树、草、洞）。

科学活动教案 篇1 活动目标 发展手眼协调的能力。 锻炼小肌肉的活动能力。 加强对和“小”的认识。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

科学活动教案 篇1 设计思路 祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城，她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车，他们先从自己家里带来了很多玩具汽车，摆放在汽车城里。

科学活动教案 篇1 活动目标 通过动手操作实验过程，使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象，激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。 小组合作完成酚酞溶液绘画，培养幼儿合作能力。 重点难点 感受和发现水的神奇之处。

科学活动教案 篇1 设计背景： 这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。

幼儿园中班科学空气的秘密教案

让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。

初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。鼓励学生动手进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。 知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。 喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

中班科学活动教案:《气球吃什么》

《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。

出示充好气的气球和未充气的气球。师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。 中班科学根教案篇2 活动目标： 感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。幼儿园中班科学《气球》课件篇三：气球吃什么 目标：知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。探索充气的多种方法。

幼儿园中班科学教案2《气球吃什么》 活动目标 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 探索充气的多种方法。 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 没充气的气球人手一份。

幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

我帮气球吃空气 ——空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来，怎么样让气球吃得饱饱的，又不让空气溜掉呢？（幼儿个别——教师示范，重点是如何抓住气球的嘴。——幼儿操作，教师引导幼儿可以两两合作。

我借鉴了课后的建议，在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很开心。

出示充好气的气球和未充气的气球。师：这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

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