玩具磊,

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于玩具磊的问题，于是小编就整理了3个相关介绍玩具磊的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎么玩沙子好玩？
2. 陪孩子写作业好痛苦怎么办？孩子磨蹭不写？
3. 孩子三岁了，在家里怎么严肃的教孩子知识？

怎么玩沙子好玩？

寻宝游戏：家长可以就地取材把贝壳、石头，或者准备一些动物玩具、彩色球等塑胶玩具埋在沙子里，而后让孩子在某个范围内找。

作画：和孩子一起拿木棍或索性用手指在沙子上写字、作画。

陪孩子写作业好痛苦怎么办？孩子磨蹭不写？

简而言之（四个字）：用心陪伴。

我是一名高中语文老师，深刻体会到孩子读书的苦。所以孩子读幼儿园，我都是放羊式的管理。平时在学校学多少是多少，回家都没有要求做作业。（这个需要先和老师沟通好）只希望孩子的幼儿园不要被学业负担所束缚。孩子上一年级了我才开始对她的学业进行监督辅导。辅导的过程中，我发现孩子做数学题注意力比较集中，但写汉字就很磨蹭，写几个字就会在那里走神，或者问我这样那样的问题。这说明不是孩子本身注意力不好，而是作业本身的吸引力不一样。数学题每一道都不一样，所以每做一道都有新鲜感。而写字非常枯燥，一个字要写很多遍，孩子写着写着就没有兴致了，所以写字容易走神是很正常的，那这个时候就要靠父母的监督来帮助她避免走神。开始陪孩子写字的时候，我是让孩子自己写，自己在旁边看书。有时看了好一会儿书发现孩子才写几个字，就会生气地责备她，这样的情况出现了好多次。因为孩子上幼儿园没有怎么练习过书写，所以写的字很不规范，为了帮助他把字写规范，后来在孩子写字的时候我就看着她写，这样可以进行一笔一画的指导。后来发现自从这样以后，孩子写字的效率就提高了。因为有我在旁边指导，在让孩子规范写字的过程中我们又会有一些交流，所以孩子也没觉得很无聊，反而她在有些笔画写得很好的时候，我给她的鼓励让她很高兴也很有成就感，也没有时间去走神了。

所以父母的用心陪伴非常重要。

陪孩子写作业要有方法。低年级的孩子写作业本身自己就很痛苦，可以陪在身边，不过不要评论，不要催促指挥，自己拿一本书在旁边看。只在孩子有需要帮助时给予关怀。引导孩子早做完就可以早去玩。

小学高年级的孩子比较排斥家长在身边，可以在客厅做自己的事情。关注一下孩子的需求。

这是很多家长的心声，在疫情期间尤为突出。

遇到这种情况怎么办呢？

首先要找出原因，磨蹭不写无非是两个原因：

一是不会写。

二是会写，就是磨蹭着不写。

如果是第一种情况很好说，教会他怎么写就行了。

第二种情况比较难以解决，因为这是学习习惯的问题，学习习惯是长期以来养成的，也不是你一两句话就能改变过来的。

你可以先考虑一下为什么会形成这种习惯？

我之前听过一个专家讲座，关于儿童行为习惯养成的，讲座之后，一位家长提出了一个问题：自己三岁的孩子一生气，爱发脾气摔东西，怎么办？

专家没有回答怎么办？而是问了这个家长一个问题：我想知道，三岁的孩子发脾气，摔东西，他是跟谁学的？

其实，想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招：

“做作业”3个必备

• 相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）

• “作业***本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。

• “纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！

“陪作业” 4步走

• 预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

• 检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。

• 安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维，休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等，进行一定的鼓励。

• 总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析；如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！

您好，我是军佚老师，希望我的回答对您有所帮助。

“孩子上课不专心、小动作频繁，学习笔记记不全，学习成绩怎么可能上去？”

“每晚孩子写作业前就开始各种找东西。明明半个小时就可以写完作业，非要拖到1个小时，愁死了。”

“孩子写作业时，你盯着就写，不盯着就开始发呆走神。每晚都要和孩子上演斗智斗勇的戏码。”

相信很多家长都经历过这样的场景，为此头疼不已。

孩子三岁了，在家里怎么严肃的教孩子知识？

为什么一定是严肃呢？没必要给孩子留下学习是很严肃很痛苦的印象！三岁的孩子，应该多陪着他读绘本，有时间就陪着他看看书，无论懂不懂，时间长了，孩子也会认识一些字的！而且三岁最好不要拿字卡教认字，太枯燥，也没有多大的意义！养成读书的习惯就好！希望能帮到你！

回答你的问题之前，想先问一个问题：

学校的环境够不够严肃和正式，可是，为什么只有少数孩子可以成为学霸，多数孩子在中间，还有一部分是学渣。

所以说，学习的环境是否正式严肃，和孩子的学习成绩，实际上，是没有太直接的关系。

也就是说，即便你再严肃的教孩子知识，也不能保证他就严肃的学好。

对于孩子来说，学习的前提是兴趣。

或许你会问，孩子当然对学习没兴趣了。

的确，生硬的学习过程，成年人也不会有兴趣，更何况是孩子呢！

但是，不是说学习这件事儿没有吸引力。

那么，父母需要怎么吸引孩子学习呢？

简单的比方，如果孩子认字少，你想让孩子多认字，那么，你就在他面前多看书，看到好玩的地方，大笑但又不告诉他原因，让他自己去看。

孩子三岁了，在家里怎么严肃的教孩子知识？看了您的描述，大意是：想在家里用游戏的方式教三岁的孩子识字，但孩子不专心，需要如何教更好？

这个问题看似简单，实际包含了多方面知识，限于字数，我简单的说几点，如果你要感兴趣，可以找发展心理学的书籍看看。

第一，3岁—6或7岁是幼儿期，这个时期，儿童的特征是：1，游戏是主要活动形式；2，心理过程带有明显的形象性和不随意性；3，开始形成最初的个性倾向。 你用游戏的形式教孩子，是对的。心理学家总结了许多游戏理论，这里就不做介绍了。

第二，幼儿时期，语言迅速发展，是熟练掌握口头语言的关键期，也是初步掌握书面语言的时期。所以，我更倾向于多读绘本，而不是专门的识字。

第三，幼儿时期，短时记忆的容量，3岁是3个左右，6岁达6个左右，成人是7±2个信息单位。什么意思呢？就是3岁的小朋友，最多同时记3个不同的信息。如果用字来表示，就是3个不同的字。 幼儿初期无意识记和形象记忆占主要地位，也就是幼儿感兴趣的内容，或特点鲜明的事务容易记住。幼儿后期意义记忆和词语记忆才逐渐增强，也就是到5—7岁，幼儿的识记才能服从于目的。在记忆策略上，5岁以前的幼儿没有记忆策略，5—7岁不能主动使用记忆策略，10岁以后记忆策略稳步发展。也就是说，3岁时，你的记忆策略，孩子是没法理解的。

第四，幼儿在思维上，具有具体形象性，就是凭借事物的具体形象来进行的。比如幼儿可以回答6个苹果两个人分，没人能分几个。却不能回答3+3=？。抽象思维开始萌芽，语言的作用日益增强。

第五，幼儿自我评价出现在3.5-4岁，自我情绪体验出现在4岁左右，自我控制能力出现在4—5岁。

综上，3岁孩子不专心，记不住，教不会，是有发展上的局限所致，与其教3岁孩子识字，不如陪他阅读绘本，讲故事，做游戏，反而更有效。

到此，以上就是小编对于玩具磊的问题就介绍到这了，希望介绍关于玩具磊的3点解答对大家有用。