玩具与教育,玩具与教育读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于玩具与教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍玩具与教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子要玩具怎么正确教育？
2. 陈鹤琴玩具与教育大概内容？
3. 幼儿玩教具的应用与教育价值的思考？

孩子要玩具怎么正确教育？

正确教育孩子要玩具，应该让孩子明白玩具不是必需品，而是一种生活中的乐趣。

父母可以通过限制玩具的数量和种类，让孩子学会珍惜和爱护自己的玩具。同时，鼓励孩子自己制作玩具，培养他们的动手能力和创造力。

还要教育孩子分享和合作，让他们知道玩具是可以和朋友分享的，同时也要教育孩子如何与其他孩子一起玩具，避免争吵和冲突。

陈鹤琴玩具与教育大概内容？

内容介绍

这本书汇集了作者的有关玩具的论著及设计制作图纸，这些论著核材料对我国玩具的发展及研究玩具的教育作用，都具有参考和有益的启迪意义。

作者介绍

陈鹤琴，中国近现代教育家。中华人民共和国成立后，先后任中央人民***政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员。陈鹤琴提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。 一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践。

幼儿玩教具的应用与教育价值的思考？

　　1.使教育教学方式更为灵活多样

　　通常幼儿园玩教具包括教材配套玩教具与教师自制玩教具，通过将玩教具应用于幼儿教育教学中，根据幼儿不同需求来使用不同水平、不同层次及不同要求玩教具以实现不同年龄、不同层次需求幼儿的更好发展。而且，幼儿好奇心较强，对新生事物具有强烈的求知欲，教师在教学过程中可利用多媒体抓住幼儿的动画喜好，迅速吸引其注意力，进而激发其学习兴趣。比如，在音乐活动“小月亮”一课中，教师可以多媒体课件创设情境，使教学活动更为生动，拓展幼儿的思维空间。通过多媒体的图像、声音及动画相结合来成功营造星空氛围，从而为幼儿更好地学习歌曲做好铺垫。

　　2.提升幼儿学习的积极性

　　对于幼儿来说，游戏便是其生活与学习的主要方式，而课堂中所使用的玩教具多源于基层幼儿教育实践，因而极具新意与实用性，构思巧妙，其制作较为简单，使用方便，且可节约经费，与当代教育理念更为符合。玩教具的使用可促进对幼儿认知理解能力与操作能力的训练，更好地满足其教育学习个性化要求，进而有效提高幼儿学习的主动性。比如，在幼儿数学课程的教学中使用玩教具，可将枯燥单调的数学课程变为具体有趣的课程，既促进幼儿计算能力的提高，还有效地实现对其思维能力的培养。如此，便可将二者有机结合于教学活动，通过游戏来激发幼儿对数学的学习兴趣，通过运用智力学具来让幼儿有意识、有目的、有趣味地进行操作。上述例子中，将抽象数学关系变换为有趣生动的游戏活动，让幼儿学有序、玩有趣，将枯燥难理解的数学关系在游戏中轻松解决。

　　3.实现对幼儿创新能力的培养

　　玩教具的巧妙制作与使用有助于幼儿创新思维与能力的培养。比如，幼儿教师可将一些较为陈旧、无***常使用且安全卫生的物品加以改造，将之应用于幼儿体育活动与教育教学中，进而有效提升教学效果。如，将纸箱作为山洞，并将动物图案贴于纸箱上面，让幼儿练习爬；可将棉花与布做成套圈来让幼儿练习跳；可将挂历纸涂上油漆作为金箍棒，将饮料瓶中灌上彩色水，如此让幼儿玩耍的同时认识颜色，实现一物多用。上述示例中，均通过对废旧物品的利用来让幼儿在游戏情境中实现爬、跳、走及平衡能力等的锻炼，使其肢体动作得以良好的发展。此外，通过利用废旧材料有助于增强幼儿的环保意识，帮助其逐步养成节约意识。

　　4.加强师生互动，培养幼儿的动手能力

　　在准备玩教具时，教师应注重幼儿与玩教具间建立良好互动，让其在互动过程中能够

到此，以上就是小编对于玩具与教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于玩具与教育的3点解答对大家有用。