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《玩名堂》由金鹰卡通播出,是国内第一档覆盖面最广的益智玩具类节目。
基本信息
中文名玩名堂播出时间每周一至周五11:55、17:25,节目类别游戏类节目主题益智,导演,古婷婷,熊瑛胡璐,杨师雅,张羿卜,娇傅愉,黄晓玮,刘心,
主持人,蜻蜓,八哥,小喵姐姐,制作人刘康,首播时间2009年5月18日。
孩子在快乐中学习,我是认可的。一些年轻老师的新的教学理念和方法,更能吸引孩子,培养孩子新奇的思维方式和好的行为习惯,是可取的。只要能按进度完成教学大纲的内容,学校应该支持教师的工作。教学中应该加入教师的个人风格,而不是把老师变成教育的机器,流水线生产一样的学生。这样才是因材施教,未来的教育,应该更灵活、个性。
大约有200个。
1、坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃
2、盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 ***装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣
3、峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 奋力 终于辫子 勇气 决心 居然 力量
5、 郊外 散步 胸脯 欢快 面包渣 或者 严寒 自言自语 可惜 肯定 果然 欢蹦乱跳 诚实
这个问题中还是有几个方面需要我们深入分析后,才能确定孩子阅读后没有多少收获
1、孩子喜欢阅读,阅读的书籍类型,会影响到孩子的收获的。如果孩子读许多的低质量的书籍,即使看的再多也不会有多少收获的。这类书本来不会有什么内容承载的。
2、孩子的年龄大小也会影响到阅读的收获。孩子年龄小,想收获一些内容还是有点难的。孩子基本上在二、三年级左右读书要有收获都不是那么容易的。在四年级以上看书,收获就会多一些。
3、收获的标准不够清晰。阅读应该读什么才叫收获呢?年龄小的孩子要收获什么,年龄再大一点的孩子收获什么,这些标准又该如何才是合理的呢?发现这个收获标准的事情真不好说。
通过这三个问题的提出,我们发现自己要好好思考下孩子阅读的重心所在,以及我们父母应该用什么样的眼光来看待孩子的阅读。
1、孩子阅读要大量的读,不要去管有没有收获什么东西的阅读。
孩子读书其实是非常快的,但有时候我们家长经常会说,你有没有看懂啊,有没有看明白啊,然后发现孩子没什么东西,口里也支支吾吾的,说不出一个名堂。然后就说孩子阅读没有收获,这不仅对孩子来说评判不恰当,而且也会对阅读产生误解。
阅读是一个学习通道,说出东西、写出东西又是另一个通道。我们也经常听说茶壶里倒不出汤圆,其实就是没有说和写的训练。并不是孩子没有收获,只是他们的收获并不能很好的表现出来而已。所以,针对阅读有了第2个训练要求。
2、孩子阅读完后,训练孩子的说或者写的能力。
孩子阅读完后,要求孩子把看的内容说出来或者写出来,记住无论说多少都要鼓励和赞扬,无论说对还是说错都要鼓励和赞扬。只有这样做,孩子才会喜欢这样的训练,否则的话,孩子有了一次糟糕的体验感,下次再做的时候就会产生厌倦感。所以,我们一定要训练孩子大量的说和写,目的就是训练他们这个方面的感觉和通道。
3、家长注意放宽心态,不要急于求成。
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孩子喜欢阅读,这是一件好事!但收获不多,值得我们深思!
孩子喜爱阅读,但收获不多,为什么呢?老穆认为,主要跟以下几个方面因素有关,如下:
🏮【1】是否只关注故事情节,而忽略作品本身的魅力?
作品的构思方式、写作手法、写作背景等方面,同样值得我们去思索与探究。
🏮【2】所读作品,是否为经典著作?是否适合孩子阅读?
俄国文学评论家别林斯基曾说过:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领,选择最有价值,最适合自己所需要的读物。”
🏮【3】是否想到“学以致用”?
阅读作品时,能否想过要将其“好词佳句”运用到自己的作文上?是否想过作品素材可以运用到作文上?……
🏮【4】阅读时,遇到不会读的字词,是否将其弄懂?遇到不理解的词句,是否有将其弄明白?……
🏮【5】是否有做读书笔记?
孩子的概念很模糊,0-18岁,甚至更大的人都有被叫做孩子的时候。但不管多大的孩子,阅读的本身并不是为了收获什么而去阅读,但阅读一定会给到收货,只是体现出来的话不是在当下,而是在将来。
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